追问--培育学生物理核心素养的有力抓手  

作　　者：阮早晨 

机构地区：[1]江苏省如东县新区初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第7期60-62,共3页

摘　　要：物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的重要构成。核心素养的形成并不能单纯地靠教师讲授来实现,而是需要学生参与到教学活动当中,通过思考和体验,日积月累,逐步形成的。课堂是教育教学的主阵地,在课堂上实施及时有效的追问是维持课堂师生互动的重要手段,是培养和发展学生物理学科核心素养的有效教学策略。下面,笔者结合平时教学中的案例片段,浅谈如何在课堂教学中实行有效追问。

关 键 词：物理核心素养 有效教学策略 学生科学素养 课堂师生互动 培养和发展 有效追问 学科特性 物理学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]