高中历史学习思维培养的卓越课堂教学研究  

作　　者：孙美艳 

机构地区：[1]山东省利津县高级中学,山东利津257400

出　　处：《学苑教育》2024年第27期25-27,共3页

摘　　要：高中历史教学中教师不仅要借助于思维导图、小组互动学习等手段帮助学生掌握丰富多样的知识点,还需注重历史学习思维的培养,让学生更好地理解、掌握和内化历史知识,促使其提升学习能力、学科素养。文章主要讨论如何利用:预习环节中搜集史料,萌生形象思维意识;课堂教学前抛出问题,培养发散思维能力;课堂教学中适时指导,提升抽象思维能力;小组反思中发表观点,提高辩证思维能力等有效举措,打造高中历史卓越课堂。

关 键 词：历史学科 思维培养 卓越课堂 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]