基于“快乐读书吧”提升学生阅读能力的策略  

作　　者：焦建喜 

机构地区：[1]定西市安定区李家堡中心小学,甘肃定西743017

出　　处：《视周刊》2024年第19期26-26,共1页

基　　金：“甘肃省教育科学‘十四五’规划2024年度一般课题基于“快乐读书吧”的整本书阅读指导策略和实践探究GS[2024]GHB0355”。

摘　　要：从小学生的角度出发来说,活泼好动往往是他们的本性特点,因此教师需要注重小学语文阅读教学的直观性、趣味性特点,不仅可以符合学生的本性特点,同时也可以促进教学有趣性的大幅提升,进而能够将阅读教学的实践性和应用性全面地呈现出来,使学生们能够在“快乐读书吧”教学模式下对知识有一个更加深刻的了解,促进自身学习热情的提高,在全面增强语文阅读教学成效的基础上提升学生的核心素养。

关 键 词：核心素养 学生阅读能力 快乐读书吧 小学语文阅读教学 有趣性 教学模式 学生的角度 学习热情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]