优秀传统文化融入小学语文教学中的策略与路径  

作　　者：魏凯华 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市眉县齐镇中心小学,陕西宝鸡722309

出　　处：《视周刊》2024年第19期27-27,共1页

摘　　要：中国是世界上唯一拥有五千年优秀传统文化的国家。传统文化的形成,不仅是历史长期发展的结果,还是古人智慧的结晶集中体现。优秀传统文化教育已经成为高素质优秀人才培养的关键一环,不仅可以影响学生文化素养形成,还可以丰富学生精神世界,陶冶学生的情操,影响学生关键品格与能力发展。因为传统的教学方式无法突出优秀传统文化教育的优势。语文作为一门综合性的学科,内容中蕴藏着丰富的传统文化知识,这为小学语文教师进行传统文化教学奠定了基础,有利于民族传统优秀文化继承与弘扬。在优秀传统文化教育与小学语文教学有效融合中,如何开展有效教学活动是关键。所以,小学语文教师要积极创新传统文化教育。通过虚拟技术使用创设历史情景、主题教学活动开展深化语文教学,能够突出学生课堂主体地位,促使学生主动了解优秀传统文化,并积极成为文化传承的一员。

关 键 词：传统文化知识 小学语文教师 优秀传统文化教育 历史情景 课堂主体 虚拟技术 语文教学 优秀人才培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]