生活经验导致的化学相异构想及概念转变教学——以“不吃变质食物”一节为例  

作　　者：郭婧欣 卢姗姗[1] 

机构地区：[1]山东师范大学化学化工与材料科学学院,山东济南250014

出　　处：《化学教与学》2024年第12期20-22,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：学生的生活经验对化学学习非常重要,教师在教学过程中只关注到其对化学学习有利的方面,忽略了其对化学学习可能产生的障碍。学生的一部分生活经验是产生相异构想的重要来源。本文针对由生活经验导致的化学相异构想,以“不吃变质食物”一节为例进行概念转变教学,转变学生由生活导致的相异构想,同时概念转变的结果直接促进这些经验转化为学生解决日常生活问题的能力。

关 键 词：概念转变教学 相异构想 生活经验 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]