大概念统领的化学教学内容结构化设计与实践研究——以高中化学“离子反应”教学为例  

作　　者：王光宇 王钦忠[2] 

机构地区：[1]北京师范大学良乡附属中学,北京102488 [2]北京教育学院数学与科学教育学院,北京101499

出　　处：《化学教与学》2024年第12期30-34,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：北京市教育科学规划课题2022年度一般课题“中小学科学类学科教学内容结构化设计策略的实践研究”(CDDB22159)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于大概念进行教学内容结构化设计是发展学生化学学科素养的有效途径之一。本文以高中化学“离子反应”教学为例,探讨了大概念统领的化学教学内容结构化设计与实践。基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》和鲁科版高中化学必修第一册构建了基于大概念的知识结构图,基于知识结构图分析了学生的认识发展过程,秉承“教、学、评”一体化的理念进行了教学设计和教学实施,取得了较好的实践效果。这为基于大概念的化学教学提供了实践参考。

关 键 词：大概念 教学内容结构化 离子反应 教学设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]