关于教学味的若干思考  

作　　者：李如密[1] 孙嘉蔓 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所,210097

出　　处：《教育视界》2024年第22期4-11,共8页The Horizon of Education

摘　　要：“教学味”是美育浸润课堂形成的独特影响力。相较于其他意义上的“味”,教学味具有学科性、情感性、回觉性、审美性等特点。教学味不仅有利于重申教学的教育性,促使个体完整成人,而且有利于促进师生间情感的共鸣以及师生对于经验的体悟,更有利于实现教育的终极关怀。因此,教师在教学中需要采取以下策略实现教学味:依托生活,追求教学自然;创设教学情境,增强审美体验;整体感知,善调教学气氛;教学留白,激发师生想象。

关 键 词：教学味 美育浸润 课堂教学 审美体验 情感激发 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]