备教学评一体化的小学数学常识教学实践研究  

作　　者：郑丽芳 

机构地区：[1]福州实验小学

出　　处：《福建教育研究》2024年第9期48-50,共3页

基　　金：福建省普通教育研究室2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于备、教、学、评一体化的小学数学常识教学实践研究”(立项批准号MJYKT2023-047)的研究成果。

摘　　要：该研究旨在探讨备教学评一体化模式下小学数学常识教学的策略及其实践效果。通过对备课、教学、学习、评价四个环节的有机结合,实现教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的整体优化,分析、总结出一套行之有效的教学策略,既能提高教学效果,也有助于培养学生的数学核心素养。

关 键 词：备教学评一体化 小学数学 常识教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]