构建学习自主评价体系,全面发展学生核心素养  

作　　者：刘利民 秦荣芳 

机构地区：[1]广东省中山火炬高技术产业开发区第一中学

出　　处：《教育家》2024年第41期68-69,共2页Educator

基　　金：广东省教育科学规划课题“自主教育校本化促进学校内涵发展的实践研究”(课题编号:2021JKDY107)的研究成果之一。

摘　　要：现阶段的课堂教学评价,大部分是课堂研究者和观察者对教师的评价,或是教师对学生的学习评价,学生自主评价出现缺位。这既不利于学生及时掌握自己的学习情况,也不利于教师教学评价对学生认知的内化。广东省中山火炬高技术产业开发区第一中学(以下简称“火炬一中”)深刻认识到学生自主评价对于核心素养培养的重要性,高举自主教育旗帜,带领全体教师坚持不懈地探索、实践,构建了一套具有火炬一中特色的学生自主评价体系,全面发展学生核心素养。

关 键 词：自主评价 学生核心素养 自主教育 教师教学评价 课堂教学评价 核心素养培养 学生认知 中山火炬 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]