解决真问题 落实真行动  

作　　者：张建辉 

机构地区：[1]北京光明小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第10期45-46,共2页Beijing Education

摘　　要：一位工作3年的班主任曾经对我说:“我每周都按照学校的安排召开主题班会,但收效甚微。这该怎么办呢?”这位班主任的困惑可能也是很多新手班主任的困惑。一节有价值、有意义且让学生感同身受的主题班会,可以丰富学生的内心世界,使其提升原有认知,获得思想启迪,加深实践感悟,强化活动体验,获得自身成长。那么,主题班会应该怎么开?

关 键 词：主题班会 活动体验 班主任 原有认知 思想启迪 实践感悟 困惑 自身成长 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]