打造激趣课堂,提升教学实效  

作　　者：赵晓旭 王骞 

机构地区：[1]北京市上地实验学校 [2]中国人民大学附属小学亮甲西校区

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第10期79-79,共1页Beijing Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学教学活动应“激发学生兴趣,引发学生积极思考……体会和运用数学的思想与方法,获得数学的基本活动经验……逐步形成核心素养”。本文关注小学数学课堂中的激趣艺术,探讨如何将激趣法与数学课堂相结合,提升教学的趣味性、实效性。

关 键 词：激发学生兴趣 基本活动经验 核心素养 教学实效 激趣法 激趣艺术 小学数学课堂 数学教学活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]