“逆向教学”在高中数学教学中的应用——以人教B版“函数概念”教学为例  

作　　者：李秀梅 

机构地区：[1]山东省潍坊市昌乐及第中学,262400

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第19期86-87,共2页

摘　　要：函数的学习作为高中数学教学过程中的一大难点,传统单一的教学方式使得学生的学习效率提升幅度不大,而逆向教学方式是新课程标准背景下,将教学评价设计到教学活动前,实现“教学评”一致的教学设计思维方法,与传统的教学习惯相反,正是这种差异,才让很多难度较大的函数问题可以顺利解决.本文以人教B版“函数概念”教学为例,探讨逆向教学方法在函数概念教学中的应用,能够进一步简化课堂教学过程,不断提升教学效果,同时让学生深入探讨新问题,调动学生学习积极性,让逆向教学更好地服务于高中数学教学目标.

关 键 词：逆向教学 高中数学 函数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]