基于地理学“动态性”特点的中学地理教学探讨  

作　　者：李琳[1] 张新[2] 

机构地区：[1]南京市玄武区教师发展中心,江苏南京 [2]南京市人民中学,江苏南京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第25期36-39,44,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“思维结构评价视域下提升地理思维能力的实践研究”(B/2023/03/07)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章剖析了地理学“动态性”特点的内涵;探讨了地理学“动态性”特点的教学价值,认为其能够帮助学生更好地建构地理学科知识体系、发展综合思维素养、形成正确的地理观念;梳理了体现“动态性”特点的重要内容领域,指出了如何基于动态性视角把握地理教学重点。

关 键 词：动态性 中学地理教学 综合思维 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]