以“鸡兔同笼”问题为例谈数学思维在小学阶段的培养  

作　　者：石军军 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区南山湖小学,江苏南通226000

出　　处：《数学之友》2024年第14期57-58,共2页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：在小学教育中,数学思维的培养至关重要,它不仅关系到学生的数学知识学习,还影响到学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新能力的发展.本文以“鸡兔同笼”问题为例,探讨如何在小学阶段有效地培养学生的数学思维,旨在为小学数学教学提供有益的参考和启示.

关 键 词：鸡兔同笼 数学思维 小学阶段 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]