小学音乐教学的德育功能及其融合路径探索  

作　　者：张琼文 

机构地区：[1]深圳市福田区石厦学校

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第35期38-39,共2页

摘　　要：音乐作品蕴含情感元素,高质量的音乐有助于学生的情绪调整,也是音乐深受中学生喜爱并能触动他们情感的关键因素。在小学的音乐教育过程中,为充分挖掘音乐学科的教育潜力,并全面推动学生的认知和智力发展,教育者有必要探索创新的音乐教学策略,以此强化学生的音乐核心能力。通过巧妙地整合德育与音乐教学,可以创建出独特的音乐课堂模式,不仅能够激发学生对音乐学习的自主性,也能有效提升小学音乐教育的整体教学水平。

关 键 词：整体教学水平 小学音乐教育 小学音乐教学 德育功能 课堂模式 音乐学科 智力发展 情感元素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]