教育惩戒背景下夸美纽斯“谨慎惩戒”思想的重读与启示  

作　　者：刘奕彤 王喜娟[1] 

机构地区：[1]广西民族大学教育科学学院,广西南宁530007

出　　处：《文教资料》2024年第9期193-196,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：2022年“广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”人文社会科学类立项课题“新形势下中国-东盟教育合作机制深化研究”(2022QGRW027)。

摘　　要：夸美纽斯是最早明确提出教育惩戒思想的教育家之一。本文聚集他的“谨慎惩戒”思想,探讨了其思想中的温和、彻底、中立三个教育惩戒的基本原则,并反思我国当前教育惩戒的实施,即我们应认识到教育惩戒是一种常态化的教育手段;在惩戒理念上坚持创新的意识和实践;在惩戒品质上应加强教师队伍的道德建设;在惩戒保障上推进教育公正以防范正义失衡。

关 键 词：夸美纽斯 教育惩戒 谨慎惩戒 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]