指向高阶思维培养的跨学科学习研究——以“探究生活中的木质结构”课程为例  

作　　者：任金凤 

机构地区：[1]北京市延庆区教育科学研究中心

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第10期58-60,共3页

摘　　要：当今社会,我们面临着全球化、多样化的挑战,跨学科学习已经成为培养创新人才和推动社会进步的重要手段。建设具有丰富育人价值的跨学科课程已成为教师的重要任务。笔者以跨学科学习课程为例,从感知力、逻辑思维、系统思维、创造性思维和延展性思维等方面,阐述了指向高阶思维培养的跨学科学习实践研究。

关 键 词：跨学科 高阶思维 高中学段 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]