在文学阅读教学中培养学生形象思维能力——以统编版小学语文教材课文为例  

作　　者：吴羽烜 

机构地区：[1]淮阴师范学院文学院

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第9期20-21,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：统编版小学语文教材中文学作品占比大,形式多样,表现为故事、童话、神话、小说、散文、诗歌等。另有很多课文,如科学小品文、一般记叙文等,虽不是典型文学作品,但它们同样以人、事、景、物等可视化形象为表现对象,主要以形象思维表达其思想情感,具备较强文学特征,将其视作文学阅读文本,有利于在阅读教学中“打包”研究,引导学生组块学习,发展学生形象思维能力。

关 键 词：小学语文教材 科学小品文 阅读文本 形象思维能力 记叙文 文学特征 文学作品 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]