浅谈完形填空干扰项设置的常见问题和命题策略  

作　　者：聂婷 

机构地区：[1]深圳第二外国语学校

出　　处：《广东教育（高中版）》2024年第10期47-50,65,共5页

摘　　要：高考完形填空题采用四选一的方式,在一篇250词左右的短文中留出15处空白,要求考生在具体语境中理解语篇主旨,理清文本结构和行文逻辑,甄别情感态度,辨析词汇,运用固定搭配,选出最佳选项,使补全后的文本连贯、通顺、完整。完形填空语篇体现连贯紧密、前后衔接的特征,文本含有词义相同、相近、相关、相反的词语形成的语义场(张正菲,2021)。词汇的重复、同义词、反义词、上下义词等形成词汇复现,同一个语义场的项目出现组合构成搭配。通过词汇释义和词汇搭配,语篇词间、句间、段间构建出解释、递进、补充等逻辑关联,这些关键信息出现处就是设空点。完形填空往往基于学生联想、词汇搭配、语言情境、情感倾向等因素设置干扰项。

关 键 词：固定搭配 完形填空 命题策略 语言情境 语义场 情感倾向 逻辑关联 词汇搭配 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]