初中数学非连续性文本的教学策略研究——评《基于学科核心素养的数学教学课例研究》  

作　　者：赵立新 任家梅 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星海实验初级中学,江苏苏州215100 [2]江苏省连云港外国语学校,江苏连云港222000

出　　处：《应用化工》2024年第9期I0004-I0004,共1页Applied Chemical Industry

摘　　要：为了进一步提升初中数学课堂教学质量,相关教职人员逐渐开始注重课堂教学体系的优化,以提升学生核心素养为教学目标,针对非连续性文本教学内容的授课方式提出改良建议,以此提高学生在数学课堂的学习体验感。《基于学科核心素养的数学教学课例研究》一书主要讲述了数学核心素养的相关内容,为了有效提升该学科课堂教学质量,授课者需要以核心素养为前提,运用逻辑推理以及抽象数学授课内容进行授课时,以提升求学者的综合能力为教学目标,以此提升学生对数据的分析能力。

关 键 词：学科核心素养 非连续性文本 学科课堂教学 初中数学 教学课例 数学核心素养 学生核心素养 教职人员 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]