基于深度学习的数学定理教学探讨  

作　　者：刘永琴 

机构地区：[1]江苏省南京市第三十九中学

出　　处：《中学数学》2024年第20期46-47,共2页

摘　　要：深度学习是学习者批判性学习新思想、新事实,并无痕将其纳入原有认知结构,解决问题的学习过程.数学定理是人类在长期不断总结与发现后得出的结果,定理是数学的基石.数学定理教学是数学的灵魂.通过定理学习,学生可以真正理解和解决数学问题,从而为长期数学学习提供理论基础.

关 键 词：深度学习 原有认知结构 数学定理 教学探讨 批判性学习 解决数学问题 定理教学 问题的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]