对计数单位和进制的教学认识  

作　　者：聂晓丽 孙国元 

机构地区：[1]山东省烟台市莱州市实验小学,261400 [2]河北省沧州市东光县找王镇后屯小学,061600

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第10期40-41,共2页

摘　　要：笔者听了一节课,题为“数的再认识”,教师以“计数单位”为主线,以没有标注计数单位的计数器数数、猜数为手段,通过学生的猜测、思考和交流,完美呈现了“数的一致性和整体性”的感悟和建构过程,教学十分精彩。但其中教师精心设计并导出的“计数单位和进制密切相关”的过程和结论,无论是从设计目的还是结论本身,均感觉值得商榷。

关 键 词：计数单位 教学认识 计数器 进制 整体性 一致性 建构过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]