幼儿园构建亲自然课程的实践与思考  

作　　者：孙玉娟 张建眙 

机构地区：[1]淮安市洪泽湖幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第9期40-41,共2页

摘　　要：从自然环境走向自然教育,实现课程源于自然、归于幼儿、走向优质的目标,是幼儿园课程建设与实践的追求方向。所谓亲自然课程,指的是幼儿园利用周围的自然资源,以培养幼儿亲自然情感为基础,以促进幼儿全面和谐发展为宗旨,有计划、有组织地开展亲近自然、探究自然的课程体系。为此,我园有效挖掘与利用自然生活教育资源,在崇自然、勤探索、明路径、促成长的课程实践中,不断构建并丰富园本课程体系,有效提升了课程质量。

关 键 词：园本课程 课程实践 自然课程 课程质量 自然情感 全面和谐发展 幼儿园 培养幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]