自然情感

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亲近自然:让幼儿玩在自然、学在自然
《科学之友》2025年第3期118-119,共2页徐晓彤 明海莎 
幼儿具有亲近自然、喜欢探究的天性。幼儿园亲自然课程以幼儿亲自然情感为出发点,通过营造开放、真实的问题情境,开展丰富、有趣的亲自然活动,满足幼儿接触自然的需求,整合幼儿已有经验,提升幼儿解决问题的能力,让幼儿玩在自然、学在自然。
关键词：已有经验 自然情感 解决问题的能力 问题情境 亲近自然 学在 自然课程 幼儿园 
论爱德华·阿尔比《三臂人》中的非自然叙事
《广东外语外贸大学学报》2024年第6期108-118,共11页张连桥 张煦 
国家社会科学基金重大招标项目“百年来中外戏剧交流史文献整理研究”(22&ZD285);广东省哲学社会科学规划项目“当代美国戏剧中的悖论问题研究”(GD20CWW01)
当代美国戏剧家爱德华·阿尔比在《三臂人》中运用的非自然叙事策略彰显了其一贯的创作风格及其批判精神。剧作以脱口秀节目形式还原社会文化语境,展现主讲人himself因“第三只手臂”而走红的娱乐成名史,沦为消费卖点、失去主体性的非...
关键词：爱德华·阿尔比 《三臂人》 非自然叙事 非自然角色 非自然情感 
幼儿园亲自然课程的实践与思考
《教育界》2024年第36期116-118,共3页岳燕艳 
亲自然课程对培养幼儿观察、探究、动手等能力具有积极作用。文章从释放天性、培养审美、健全人格等角度分析幼儿园亲自然课程的实践意义,从创设情境、组织活动、家园共育等方面探讨幼儿园亲自然课程的实施策略,以期促进幼儿园教育的发展。
关键词：幼儿园 亲自然课程 情境创设 自然情感 家园共育 
基于远近差序的伦理现象学
《高等学校文科学术文摘》2024年第12期153-153,共1页田丰 
远近差序不仅存在于儒家伦理学中,也存在于各大文明的实践中,切近者的选择及其推远方式构成伦理的实质性差别。由近及远的方式有推扩与中介两种。一切超出地域性人际关系的文明,其人伦普遍性的诉求不可能仅通过自然情感推扩,还要依靠超...
关键词：儒家伦理学 自然情感 公共空间 推扩 伦理现象学 人际关系 普遍性 超越性 
“恻隐之心”是一种“同情”吗
《齐鲁学刊》2024年第6期14-22,共9页李国斌 
当我们将“恻隐之心”置于孟子生活时代的公共伦理观念之下,那么以“怜悯”“同情”等来分析和解释它就显得不足了。人必然生活在特定的伦理关系中,在以“亲亲”为基础建立起来的伦理秩序中,一个人的自然情感先于他的道德情感,缺乏自然...
关键词：孟子 恻隐之心 道德情感 自然情感 
跨学科理念下初中音乐与语文教学的融合策略
《视周刊》2024年第22期40-40,共1页秦小斌 
在当前教育改革的大背景下,跨学科教学作为一种新的教学理念,受到了越来越多的关注。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,在这一阶段的教育教师不仅要传授知识,更要培养学生的综合素质。音乐与语文作为人文科学的重要组成部分,将...
关键词：初中音乐 语文教学 跨学科教学 融合策略 自然情感 提升教学 人文素养 身心发展 
拾趣自然 探秘户外
《家教世界》2024年第44期21-22,共2页黄诗怡 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《自然教育理念下幼儿园户外游戏有效实施的实践研究》(FJJKXQ22-102)研究成果。
随着现代教育理念的不断进步与革新,自然教育日益受到人们的重视。自然教育强调尊重自然、顺应自然,以自然为教材,以自然为老师,让幼儿在自然的怀抱中自由成长、发展身心。幼儿教育阶段是幼儿成长的关键阶段,户外活动作为自然教育的重...
关键词：现代教育理念 幼儿教育 幼儿成长 团队协作能力 自然情感 培养幼儿 顺应自然 户外活动 
幼儿园构建亲自然课程的实践与思考
《山西教育（幼教）》2024年第9期40-41,共2页孙玉娟 张建眙 
从自然环境走向自然教育,实现课程源于自然、归于幼儿、走向优质的目标,是幼儿园课程建设与实践的追求方向。所谓亲自然课程,指的是幼儿园利用周围的自然资源,以培养幼儿亲自然情感为基础,以促进幼儿全面和谐发展为宗旨,有计划、有组织...
关键词：园本课程 课程实践 自然课程 课程质量 自然情感 全面和谐发展 幼儿园 培养幼儿 
现代道德秩序及其自然人性基础:沙夫茨伯里道德哲学的社会理论意涵
《社会》2024年第4期147-178,共32页向维 
17世纪末18世纪初,沙夫茨伯里面临着现代个体产生之后如何安顿个体性日益膨胀的现代人,弥缝个体与社会之间的断裂,重构一个自由而有德性的总体秩序的问题。这意味着他要在霍布斯之后发展一种竞争性的人性论,并由此构筑一种新的道德哲学...
关键词：沙夫茨伯里 道德哲学 道德秩序 人性论 自然情感 社会性 
我国教师情感劳动研究的逻辑理路与发展向度被引量：1
《教师教育学报》2024年第3期19-26,共8页于洋 张静楠 
湖北省人文社科重点研究基地湖北中小学素质教育研究中心开放基金资助项目“湖北中小学家校社协同育人的区域经验研究”(2023HBSZA09),项目负责人:于洋;湖北大学研究生教育教学改革项目“‘课程思政’与教育硕士专业必修课深度融合的创新实践研究”(1110017300),项目负责人:于洋。
教师情感劳动是教师情感的实践呈现,是衡量教师职业健康的关键因素。自20世纪80年代至今,我国教师情感劳动研究经历了孕育萌芽、探索发展、拓展创新3个阶段,最终实现了由单向借鉴到本土创新的转变。当前,教师情感劳动研究在理论建设、...
关键词：教师情感劳动 职业健康 自然情感 道德情感 职业幸福感 
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