校本作业巧设计  

作　　者：黄玉卿 

机构地区：[1]扬州大学马克思主义学院 [2]福建省厦门市同安实验中学

出　　处：《思想政治课教学》2024年第9期53-54,共2页

基　　金：江苏省教育科学规划课题“立足乡土资源的实践型‘大思政课’研究”(B/2022/03/149);江苏省普通高中课程基地项目“大思政校本化实践课程基地”;扬州市“十三五规划”课题“大中小学思政一体化背景下的高中政治社会实践课程开发”(2020/P/102)的阶段性成果。

摘　　要：高中政治校本作业设计必须以学科核心素养为主线,细化其在学科核心素养每一个要素的设计要领。具体来说,教师可以通过讲好校史小故事,坚定政治认同;做好跨学科主题,涵养科学精神;用好身边真案例,培育法治意识;建好社会大课堂,引领公共参与。1.讲好校史小故事,坚定政治认同。文化认同与政治认同息息相关。文化认同首先强调的是个体的“文化身份认同”,而高中生最主要的身份就是“学生”。

关 键 词：学科核心素养 高中政治 校史 文化认同 校本作业 政治认同 设计要领 文化身份认同 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]