道德与法治学科实践的内涵、特征与路径  

作　　者：黄伟 

机构地区：[1]南京市百家湖中学,南京211100

出　　处：《江苏教育》2024年第35期37-42,共6页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划中小学重点课题“重大主题教育嵌入初中思政课程的案例研究”(B/2023/03/38);南京市中小学教学研究第十五期重点课题“大观念统摄下综合性学习任务设计的案例研究”(2023NJJK15—Z05)阶段性研究成果。

摘　　要：强化学科实践,是促进现行学习方式变革的基本理据。面对实践缺失的根本局限、知识获得中去情境化和虚假探究等教学问题,教师需要拾起被知识掩盖的情感、思想和信念。学科实践是指蕴含学科本质与意义的典型性实践,其涵育着实践品性。学科实践的特征是崇尚学科观念的塑造、获得社会化成长、突出观念的理解与应用、强调知行的融通。

关 键 词：道德与法治教学 学科实践 学科观念 教学评价 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]