以“教—学—评”一体化支持儿童的数学个性化学习  

作　　者：孟霞 

机构地区：[1]江苏省连云港市云山小学教育集团

出　　处：《江苏教育》2024年第33期6-6,共1页

摘　　要：·主持人语·《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要注意“发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教”,“注重实现‘教—学—评’一致性”,“使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养”。每个学生都是独特的个体,他们都有自己独特的学习风格和兴趣偏好。

关 键 词：核心素养 个性化学习 以评促学 教—学—评 以评促教 学习风格 育人导向 义务教育数学课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]