小学语文家校结合实施课后分层作业的探索  

作　　者：安维静 

机构地区：[1]天津市西青区杨柳青镇第一小学

出　　处：《天津教育》2024年第25期57-58,共2页Tianjin Education

基　　金：天津市教育科学规划课题“‘双减’背景下小学语文学科家校结合实现有效分层作业的实践”(课题编号:CHE220027)的研究成果。

摘　　要：国家相继出台政策,要求减轻学生负担,提高教育质量,落实立德树人根本任务,并指出教师要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,认真分析学情,加强作业指导,及时反馈,还要在指导家庭教育中起作用。经对我校的中高年级学生、家长及小学语文教师进行课后作业的问卷调查(其中,学生801人、家长781人、教师36人),了解到对有差异的学生布置相同的作业,未考虑学生的需求,会对学生造成负担。

关 键 词：个性化作业 小学语文 立德树人 家校结合 作业指导 家庭教育 教育导向 分析学情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]