初中英语优化学生学习能力的有效指导策略  

作　　者：王倩 

机构地区：[1]山东省枣庄市峄城区古邵镇中学

出　　处：《天津教育》2024年第26期164-166,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着教育教学的发展,初中英语教学策略需要进行创新和优化,教师要综合分析多种教学因素,突出英语这门学科的重要价值,采用丰富的教学手段,帮助学生掌握英语这门国际交际语言,促进学生全面发展。因此,初中英语教师应该立足学生实际和学科特点,制定合理的教学方案,改正学生不合理的学习观念和学习行为,帮助其在自主探究和合作交流中理清英语知识结构,提高学生的自主学习能力。然而在实际教学中,部分初中英语教师创新意识不强,依然采用传统的教学模式授课,学生处于枯燥的学习环境中,感受不到英语学科的趣味性,没有主动学习意识,甚至产生抗拒心理,不会主动与教师互动,课堂参与性不高,师生之间关系不够融洽,影响了学生学习能力的提升。本文从创设自主学习情境、借助信息技术教学、突出学生主体地位三个方面出发,为初中英语教学提出几点建议。

关 键 词：初中英语教学 抗拒心理 信息技术教学 交际语言 初中英语教师 学习情境 自主探究 自主学习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]