小学语文阅读教学中文本细读的策略  

作　　者：郭荣华 

机构地区：[1]山东省单县人民路小学

出　　处：《天津教育》2024年第27期162-164,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学语文阅读教学对学生语言素养、情感陶冶及思维能力的培养具有基础性的作用。其中,文本细读作为一种深度阅读的教学策略,其价值日益凸显,不仅有助于学生精准理解文章内涵,把握作者的创作意图和思想情感,更能通过细致入微的解读训练,提升学生的语言感知力、逻辑推理能力和审美鉴赏力。要想实现文本细读的有效教学,教师要注重引导学生关注文本细节,挖掘潜在的主题线索,同时结合学生的学习习惯,激发他们的主观能动性,培养他们独立思考和表达的能力。

关 键 词：情感陶冶 审美鉴赏力 深度阅读 文本细读 有效教学 语言素养 逻辑推理能力 感知力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]