StEMT理念下基因工程单元教学设计——以“培养转基因荧光细菌”为例  

Teaching design of genetic engineering unit under StEMT concept:Taking "culture of transgenic fluorescent bacteria" as an example

作　　者：王美军 Wang Meijun

机构地区：[1]北京市十一学校,北京100039

出　　处：《生物学通报》2024年第7期72-74,共3页Bulletin of Biology

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“核心素养视域下高中生物表现型任务驱动的大单元教学实践研究”(CDCA19132)。

摘　　要：科学(science)与教学技术工具(tools)、工程(engineering)、数学(matematics)以及技术(technology)组成StEMT,是将STEM理念课程化的过程。在StEMT教学模型指导下,对基因工程单元进行教学设计,从核心问题“转基因食品是否安全?”出发,引领学生确立核心任务“培养转基因荧光细菌”,学生经过工程技术实践操作完成转基因荧光细菌的培养,最后在辩论赛中明确“基因工程赋予生物新的遗传特性”这一核心概念。运用StEMT教学模型设计的整个单元教学过程,能有效地将STEM融入课堂教学,提高学生科学探究的能力,培养学生生物学核心素养。

关 键 词：STEM StEMT 基因工程 单元教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]