研究性学习模式在小学数学教学中的应用分析  

作　　者：江云 

机构地区：[1]江苏省镇江实验学校魅力之城分校

出　　处：《试题与研究》2024年第25期75-77,共3页

摘　　要：研究性学习基于引导与启发使学生在认识、掌握知识基础上进行再创造,是小学阶段培养学生数学学科素养的重要手段。故简要总结研究性学习模式的优势,按照激发兴趣—指导方法—培养思维—落实实践的思路在小学数学教学中应用研究性学习模式,实现学生研究动力、意识、习惯、能力的发展,使学生真正将知识转化为学习与发展必备的能力、素养,进而推动小学数学教学改革迈向新高度。

关 键 词：小学数学 研究性学习模式 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]