“双减”背景下初中数学习题课的大单元教学分析  

作　　者：王香 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区龙回中学

出　　处：《成功密码》2024年第3期54-55,共2页

摘　　要：在“双减”政策背景下,初中数学教学要随之不断进行调整、改革。教师在开展初中数学大单元教学时,应结合初中数学习题课的特点、学生学习能力等进行综合分析后,制订切实有效的课程教学方案。在整个大单元习题课程教学中,教师需在巩固学生基础知识点的前提下,构建更为完善的学习知识框架,确保学生都能快速地进入学习状态,提高课堂练习的参与热情。

关 键 词：初中数学 参与热情 数学习题课 大单元教学 知识框架 课堂练习 政策背景 基础知识点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]