理解和支持多动症儿童,需提升教师的胜任力  

作　　者：傅王倩[1] 梁芙歌 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《教育家》2024年第43期38-39,共2页Educator

摘　　要：近些年,社会对儿童心理健康的重视程度不断提升。多动症作为一种儿童期常见的神经发育障碍,逐渐引起了公众的讨论。近期,武汉某小学46名家长联名请愿,要求班级中的多动症儿童转学。这一事件不禁让我们反思:人们对多动症的了解有多少?作为教育工作者,教师如何更为有效地引导和支持多动症儿童?首先,人们对多动症存在哪些误解?一是多动症的表现。

关 键 词：神经发育障碍 多动症儿童 儿童心理健康 教育工作者 胜任力 儿童期 教师 

分 类 号：R74[医药卫生—神经病学与精神病学]