高三化学微项目复习教学的实践探索——以“克劳斯法脱硫”反应条件的优化为例  

作　　者：罗晓春 

机构地区：[1]福建省龙岩第一中学,364000

出　　处：《中学化学》2024年第10期12-16,共5页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)《基于深度学习的高中化学项目式教学应用研究》(课题编号:JSZJ21174);龙岩市基础教育教学研究2022年立项课题《核心素养导向下高中化学项目式学习的实践》(课题编号:JKYJX22-030)阶段性研究成果。

摘　　要：近几年高考命题趋向于精选生产生活、科研成果、传统文化和社会热点等真实情境,精心设计问题,将理论知识应用于实际,考查学生的学科关键能力、学科素养和思维品质。在人才选拔的政策引导下和社会需求发展背景下,高考试题遵循“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题”的基本理念。传统的知识模块复习方式已经不适应新高考的变革和对人才选拔的要求。项目式学习是一种以学生为主体,在真实情境背景下将学习任务项目化的建构性教学方式。项目式学习因问题综合性强、课时量大、耗时长等因素的限制,在实际教学过程中并不能有效地落实。

关 键 词：项目式学习 真实情境 学科素养 科研成果 课时量 社会热点 实践探索 人才选拔 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]