创设大单元任务情境 提升低年级识字实效  

Creating Big Unit Task Situations to Enhance the Effectiveness of Character Recognition in Lower Grades

作　　者：陈艺云 CHEN Yi-yun

机构地区：[1]厦门市第五中学,福建厦门361000

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第9期70-72,共3页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：在低年级识字单元教学实践中,创设大单元任务情境,将教材文本、语文学习与学生生活相结合,让学生在真实情境的语文实践活动中进行自主、合作、探究式学习,这样的教学方式不但能够提升低年级学生识字实效,而且能够适应学生核心素养的发展需求。

关 键 词：大单元 任务情境 低年级 识字教学 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]