学生自评和互评评价指标设计的原则和策略  

作　　者：钟恒炳(整理) 金晶(整理) 

机构地区：[1]浙江省宁波前湾新区观塘湖小学,浙江宁波315336 [2]浙江省慈溪市周巷镇中心小学教育集团,浙江宁波315324

出　　处：《中国学校体育》2024年第10期78-79,共2页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：体育与健康课程中开展学生自评和互评评价活动,有利于学生对体育学科知识和技能的理解和掌握,培养学生的健康行为和体育品德,发展学生的核心素养。教师作为学习评价的主体,在引导学生开展自评与互评的过程中,要始终将核心素养的达成度贯穿于评价体系中,充分考虑学生的年龄特征、知识和技能的认知水平,根据学习内容合理制订评价指标,帮助学生提高自评和互评的能力。

关 键 词：核心素养 学生自评 知识和技能 互评 达成度 健康行为 原则和策略 学习评价 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]