基于儿童视角的小学习作教学探索  

作　　者：吴斯 

机构地区：[1]南宁市澳华小学

出　　处：《广西教育》2024年第25期111-114,共4页

摘　　要：小学生习作教学应让学生体会到习作的乐趣而非习作的艰难。为避免学生习作中出现语言雷同现象,小学语文教师应站在儿童立场,基于儿童视角开展习作教学:尊重儿童生命体验,引导学生自信表达;回归儿童现实生活,引导学生真实表达;唤醒儿童内心情感,引导学生真情表达;珍视儿童自然天性,引导学生个性表达。

关 键 词：习作教学 儿童视角 儿童体验 儿童生活 儿童情感 儿童天性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]