促进师范生特色发展:跨学科四元交互实训模式的设计与实践研究  

作　　者：华子荀 梁慧怡 车月琴 

机构地区：[1]广东第二师范学院教师教学发展中心,广东广州510303 [2]广州市人民政府机关幼儿园,广东广州510635 [3]广州城市职业学院教师发展中心,广东广州514045

出　　处：《教育信息技术》2024年第10期7-11,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省教育厅2021年度中小学教师教育科研能力提升计划一般项目“智能时代幼儿园智慧教育创新实践与策略研究”(课题批准号:2021YQJK025);广东省教育厅2020年高校科研项目“高职院校教师大数据画像构建的框架设计及应用场景分析”(课题批准号:2020WQNCX179);广东省教育研究院课题“智慧学习背景下的职校STEM学习活动设计与实践研究”(课题批准号:GJY-2020-S-b014)的研究成果。

摘　　要：没有高质量的师范生教育,就没有高质量现代化教育。本研究聚焦于师范生特色发展,针对师范生培养缺乏落地知识、欠缺专精师范教学技能、亟待深化思政教育等问题。在跨学科与交互决定理论的指导下,提出跨学科四元交互实训模式。该模式以人的因素、行为因素、环境因素的交互决定作用作为基本逻辑,提出知识提高、技能提升、思政培育、技术养成等发展路径路径,分别在师范生知识、能力、思想观念等方面进行培养。为验证该模式成效,笔者通过《跨学科课程设计与开发》课程进行了案例研究,基于实训模式改进案例,使得案例课程取得了较好的改革与创新成效为不同专业师范生特色发展提供了一条可行的实践路径。

关 键 词：师范生培养 跨学科教育 交互决定论 实训模式 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]