苏科版初中数学新教材活动资源的评价之用  

作　　者：朱建明[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市教学研究室,210001

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第9期26-29,共4页Research and Review on Education

摘　　要：充分利用苏科版初中数学新教材中的学习活动资源,可以有效开展诊断性、形成性、表现性、终结性四大学习评价,实现以评促教、以评促学,优化教学的过程。具体地,可以着眼“章首活动”,考查已有学习基础;聚焦“问题”和“活动”,考查知识发生过程;关注“数学探究”,考查学生个性特征;透视练习系统,考查核心素养表现。

关 键 词：初中数学 新教材 学习活动 学习评价 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]