从读图到用图,培养数据意识——《折线统计图》一课教学与思考  

作　　者：季锦燕 陈晨 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区实验小学,226100

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第9期89-93,共5页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“小学‘数学大阅读’综合育人的行动研究”(编号:D/2021/02/260)的阶段性研究成果。

摘　　要：为了更加聚焦和充分地培养数据意识,略过“收集数据”和“作图”,把《折线统计图》一课教学的重点确定为“读图”和“用图”:读懂常见的折线统计图,理解其表达的数据情况,从而认识折线统计图表达数据的特点和功能,自然学会绘制折线统计图;利用折线统计图反映的数据情况,分析蕴含的信息(理解数据的意义和随机性),解决相关的问题(作出判断和预测)。

关 键 词：小学数学 折线统计图 数据意识 读图 用图 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]