例谈数形结合思想在小学数学教学中的应用  

作　　者：夏春芳 

机构地区：[1]武汉市江夏区东湖路学校

出　　处：《湖北教育》2024年第30期79-79,共1页

摘　　要：小学阶段是学生开启、养成数学思维的重要阶段。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,即通过抽象思维与形象思维的结合,以图形来诠释和表达数的意义或利用数的精确性、严密性来表达形的一些特征,使复杂问题简单化、抽象问题具体化,从而解决问题的一种方法。数形结合,让抽象化的数学概念向具象化过渡。

关 键 词：小学数学 数形结合 以形助数 数学语言 具象化 数学思维 以数解形 数学概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]