大观念视角下的高三“一题一课”教学思考——以一节习题课教学为例  

作　　者：董晓立 任伟芳 

机构地区：[1]浙江省宁波市惠贞书院,浙江宁波315010 [2]浙江省宁波市教育局教研室,浙江宁波315100

出　　处：《数学教学》2024年第8期29-33,共5页

摘　　要：前不久,宁波市教育局教研室组织了以“基于大观念的高三数学‘一题一课’复习课”为主题的高中数学课堂教学评审活动.参赛选手在2023年教育部所命制的4套6份高考真题中任选一道题目进行一节课的课堂教学评比.笔者依据试题特点和学生认知水平,以2023年新高考Ⅰ卷第12题立体几何多选题为载体,构建了一堂名为《直观感知探结论,“小题大做”见真章》的复习课,得到了评委的一致好评,由十八位专家组成的评委团现场打分,在开设的九节优质评比课中脱颖而出排名第一,现将其整理,愿与同行分享,欢迎批评指正.

关 键 词：直观感知 评审活动 批评指正 高三数学 立体几何 参赛选手 复习课 教学思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]