体育课堂教学中落实“教会、勤练、常赛”的实践探索  

作　　者：汤祥[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市实验小学,213000

出　　处：《体育教学》2024年第10期22-24,共3页Teaching of Physical Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题重点课题《学习共同体视角下小学生课外体育作业模式的建构与实施》(批号T-b/2021/23)研究成果之一。

摘　　要：体育课堂是发展学生核心素养的主阵地。“教会、勤练、常赛”则是促进学生技能掌握的必要途径。因此,如何在体育课堂教学中落实“教会、勤练、常赛”是广大一线教师亟需解决的问题。从教学得法促进“教会”、提高质量保障“勤练”和关注差异优化“常赛”三方面着手,可以准确把握体育课堂教学中落实“教会、勤练、常赛”的发力点,从而精准发力,促进学生运动能力的提升,进而发展学生核心素养。

关 键 词：体育课堂 教会 勤练 常赛 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]