“怎样解题表”用于添加辅助线的教学实践——以两道初中几何证明题为例  

作　　者：江瑜琪 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《数理化解题研究》2024年第29期23-25,共3页

摘　　要：在初中数学学习中,经常出现学生对数学知识理解不深刻的现象,严重影响数学教学质量的提高.基于此,笔者依据波利亚“怎样解题表”,设计了两道难度递进的几何证明题的教学过程.在教师的引导下,学生展开有效思考,适时进行多次回顾总结,在经历“坍塌又重建”的过程后,扎实积累“根据图形结构特征,适当添加辅助线”的解题经验,帮助学生加深对所学知识的理解.

关 键 词：怎样解题表 初中数学 几何证明题 辅助线 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]