启发式教学法在初中数学教学中的应用与效果评价  

作　　者：王孝存 

机构地区：[1]山东省临沂第二十中学,山东临沂276017

出　　处：《数理化解题研究》2024年第29期53-55,共3页

摘　　要：为充分发挥启发式教学法在初中数学教学实践中的作用,分析启发式教学法的定义与特点,将其与传统教学方法进行比较,分析其在初中数学教学中的应用价值,揭示其在提升学生数学成绩、培养学生数学思维和解题能力的显著效果.除此之外,探讨启发式教学策略的设计与实施、教师角色与挑战及学生参与互动的促进方式.通过学生、教师和家长的反馈,评价启发式教学法的实际效果.结果表明,启发式教学法虽然在实施过程中存在挑战,但其在促进学生主动学习、提高思维能力及数学成绩方面具有重要价值,对初中数学教学具有积极影响.

关 键 词：启发式教学法 初中数学 教学实践 评价方法 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]