美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001—2018年数据研究  

作　　者：黄雨恒 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第17期10-10,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、问题的提出。二、文献回顾:美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革理论与实践。(一)回归以学生能力增值为导向的通识性教学目标。(二)围绕学生专业认知模型构建科学教学生态。课程教学需要构建能够唤醒学习主体性、丰富社会建构性和链接真实情境性的教学生态。(三)营造有利于大学生学习投人的教学环境。

关 键 词：高等教育普及化 学习主体性 专业认知 以学生为中心 真实情境 理论与实践 NSSE 教学改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]