新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略  

作　　者：张俊杰 

机构地区：[1]莆田市荔城区北高中心小学,福建莆田351100

出　　处：《亚太教育》2024年第18期107-109,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：在新课程改革背景下,小学数学教育不应停留在知识传授的简单层面,还需重视学生思维能力的发展,积极融入创新精神、实践能力的培育内容。创设问题情境作为教师常用手段之一,便于学生更好地理解数学概念的实际意义,锻炼解决真实问题的技能。基于此,教师需深入理解数学知识与学生已有经验之间的内在联系,创设贴近学生实际生活的,高效、递进、趣味、实用的问题情境,鼓励学生积极参与问题解决,培养其终身学习的习惯。

关 键 词：新课程 小学数学 问题情境 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]