指向五育融合的跨学科主题学习案例设计(三)——以“节日里的中国:探传统节日,承中国表达”为例  

作　　者：魏善春[1,2] 秦伟[3] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]南京师范大学小学教育系 [3]南京师范大学

出　　处：《湖北教育》2024年第29期33-35,共3页

摘　　要：近年来,传统文化的复兴成为一种趋势,作为传统文化的组成部分,传统节日不仅是学生亲近、体验及继承传统文化的重要载体,还以其深厚的文化内涵、丰富的知识体系与生动的民俗表达,为跨学科主题学习提供了切入点。基于此,本案例以“节日里的中国:探传统节日,承中国表达”为主题,以语文学科为核心,整合美术、音乐、道德与法治、劳动、信息科技等学科内容,展开跨学科主题学习实践,为学生参与“传统节日民俗大联欢”等系列活动提供必要的知识技能支持。在此过程中,学生既是参与者又是观察者,在体会文化传承重要性的同时,通过实践增强了文化自信、提高了语言运用能力、培养了批判性思维和审美创造力,全面提升了跨学科综合素养。

关 键 词：主题学习 审美创造力 道德与法治 五育 文化自信 文化传承 节日民俗 案例设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]