遵循认知发展规律,开展单元整体教学  

作　　者：李凌钰 

机构地区：[1]南通市如东县马塘小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第11期15-17,共3页

摘　　要：单元整体教学是语文教学的关键环节,对于提升学生的核心素养具有重要意义。单元整体教学将整个单元视为教学的基础,不仅聚焦于单元内各个知识点的传授,还强调各个知识点之间的内在联系。在小学语文教学中,单元整体教学注重挖掘单元内文本之间的联系。教师可以通过系统地梳理知识逻辑、提炼语文要素,引导学生深入理解和感悟单元文本的内涵。本文以六年级下册第一单元的教学为例,分析在尊重学生认知发展规律的基础上,有效推进单元整体教学的策略。

关 键 词：认知发展规律 核心素养 单元整体教学 梳理知识 语文教学 小学语文教学中 单元文本 第一单元 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]